主标题：毕节2025年成考专升本《教育理论》基础试题第十五套

1[.单选题]毕节教育对社会政治经济制度的变化()。

A.起决定作用

B.起加速作用

C.起延缓作用

D.起加速或延缓作用

[答案]D

2[.单选题]只要人类社会存在，就存在毕节教育，这体现了毕节教育的()。

A.永恒性

B.历史性

C.阶级性

D.相对独立性

[答案]A

3[.单选题]世界上不同民族的毕节教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为毕节教育()。

A.具有阶级性

B.具有自身的继承关系

C.不能脱离政治经济

D.具有永恒性

[答案]B

4[.单选题]19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺所倡导的毕节教育起源论被称为()。

A.生物起源论

B.心理起源论

C.劳动起源论

D.实践起源论

[答案]A

5[.单选题]马克思主义观点认为，毕节教育起源于()。

A.生物界

B.儿童对成人的无意识模仿

C.生产劳动

D.动物本能

[答案]C

6[.单选题]我国唐代由中央直接设立的学校有“六学二馆”，其中“二馆”是()。

A.教馆和学馆

B.崇文馆和弘文馆

C.文馆和武馆

D.书学馆和算学馆

[答案]B

7[.单选题]在阶级社会中，毕节教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求，因此，毕节教育具有()。

A.继承性

B.历史性

C.阶级性

D.永恒性

[答案]C

8[.单选题]毕节教育的本质属性是()。

A.有目的地培养人的社会活动

B.增进人的知识技能的活动

C.培养人的思想品德的活动

D.发展人的智力和体力的活动

[答案]A

9[.单选题]在旧的社会制度下，可能会出现新的毕节教育思想和理论;新的社会制度建立后，旧的毕节教育思想和理论还将继续存在。这说明了()。

A.毕节教育超前于政治经济的发展

B.毕节教育滞后于政治经济的发展

C.毕节教育与政治经济发展的不平衡

D.政治经济决定毕节教育的发展

[答案]C

这个题考查的是“毕节教育与政治经济发展的不平衡性”，不平衡性可以有两种表现：超前或滞后。“毕节教育与政治经济发展的不平衡性”是“毕节教育具有相对独立性”的一项重要内容。对于“毕节教育具有相对独立性”这项内容，即“毕节教育要受其他意识形态的影响”，要求考生掌握其他社会意识形态对毕节教育影响的两个方面：毕节教育观点和毕节教育内容。

10[.单选题]世界上不同民族的毕节教育往往表现出不同的传统与特点，这主要是因为毕节教育()。

A.具有阶级性

B.具有自身的继承关系

C.不能脱离政治经济

D.具有永恒性

[答案]B