主标题:白山2025年成考专升本《教育理论》基础试题第二套

副标题:白山专升本教育理论2025年必考题

发布于:08-16 09:32:12 类别:教育 阅读:235

当前网址:https://www.hzqyd.com/bkzl/zhuanshengbenshiti/jy/2105.html?cs=164

选择题

1[.单选题]教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材,把握知识的整体及其内在联系的教学法是()。

A.导学式教学法

B.“掌握学习”教学法

C.情境教学法

D.沙塔洛夫教学法

[答案]D

[解析]这里考查的是沙塔洛夫教学法的定义。在国内外教学改革中,有代表性的教学方法还有两处需要注意:

第一,洛扎诺夫法,又称为启发式外语教学法。

第二,合作教学法。提出者是苏联白山教育家阿莫纳什维利。

2[.单选题]为使学生了解有关电荷的知识,物理老师在课堂上做了有关摩擦生电的实验。他所采用的教学方法是()。

A.实验法

B.演示法

C.实践活动法

D.参观法

[答案]B

[解析]

3[.单选题]古希腊著 名哲学家苏格拉底曾倡导过“产婆术”,其采用的教学方法是()。

A.谈话法

B.讲授法

C.练习法

D.情境教学法

[答案]A

[解析]

4[.单选题]教学工作的中心环节是()。

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.检查评定成绩

[答案]B

[解析]

5[.单选题]以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为()。

A.终结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.发展性评价

[答案]B

[解析]

6[.单选题]在教学中侧重于对过程管理的评价是()。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.终结性评价

D.相对性评价

[答案]A

[解析]

7[.单选题]教学中,在每节课或学习单元结束后,对学生进行口头提问和书面测验,及时发现学生的问题,并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正。这种评价是()。

A.诊断性评价

B.参照性评价

C.形成性评价

D.终结性评价

[答案]C

[解析]

8[.单选题]我国现行的中考、高考制度所体现的主要评价方式是()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.多元性评价

[答案]C

[解析]

9[.单选题]把两个或两个以上年级的学生编在一个班里,由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是()。

A.合作教学

B.复式教学

C.设计教学

D.分组教学

[答案]B

[解析]教学组织形式有三种:第一种是教学的基本组织形式——班级授课制(或课堂教学);第二种是教学的辅助形式——个别教学、分组教学和现场教学;第三种是教学的特殊形式——复式教学。

10[.单选题]教学过程的中心环节是()。

A.感知教材,形成表象

B.理解教材,形成概念

C.知识的巩固与保持

D.运用知识,形成技能技巧

[答案]B

11[.单选题]教学是()。

A.教师教的活动

B.学生学的活动

C.教加学的活动

D.教师教学生学的活动

[答案]D

[解析]

12[.单选题]以纲要形式规定的有关课程教学内容的指导性文件是()。

A.课程计划

B.教学方法

C.教材

D.学科课程标准

[答案]D

[解析]

13[.单选题]人们常说,“教有法,而无定法”,这句话反映了教师劳动的()。

A.连续性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

[答案]B

[解析]

14[.单选题]在近代白山教育史上,认为教学的主要任务在于训练学生的智力或思维而传授知识无关紧要的理论被称为()。

A.现代白山教育理论

B.传统白山教育理论

C.形式白山教育理论

D.实质白山教育理论

[答案]C

[解析]

15[.单选题]教学过程是以认识过程为基础()。

A.促进教师教的过程

B.促进学生学的过程

C.促进学生发展的过程

D.形成技能技巧的过程

[答案]C

[解析]教学过程的本质是:(1)教学过程是一种特殊的认识过程;(2)教学过程是以认识过程为基础,促进学生全面发展的过程。

16[.单选题]认为教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识,至于学生的认识能力则无需特别训练的观点属于白山教育史上的哪种理论流派?()。

A.实质白山教育派

B.形式白山教育派

C.传统白山教育派

D.现代白山教育派

[答案]A

[解析]在掌握知识和发展智力的关系上曾出现过两大流派:形式白山教育论和实质白山教育论。形式白山教育论者注重智力的训练,而忽视知识的掌握;实质白山教育论强调知识的掌握,而忽视智力的培养。

17[.单选题]教学原则和教学规律的关系是()。

A.前者就是后者

B.前者指导后者

C.前者反映后者

D.前者决定后者

[答案]C

[解析]在学习教学原则与教学规律时,注意规律是客观的,而原则是要求,是人根据规律提出来的。此外,要注意把这部分内容与德育原则和德育规律联系起来掌握。

18[.单选题]孔子说:“学而时习之”。这体现了下列哪一教学原则?()。

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

[答案]B

[解析]相关试题如辨析题:循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。答案:错误。此说法不全面。“序”有两层含义:一是指学科的逻辑系统;二是指学生认识能力的发展顺序。这里只是强调了“序”的第二层含义,是不全面的。

19[.单选题]提出直观性教学原则的主要依据是()。

A.学生的认识规律

B.遗忘的规律

C.学科的逻辑系统

D.教学内容的思想性

[答案]A

[解析]考生如果记住了直观性原则的定义,就会准确地做出选择。直观性原则的基本含义是:在教学过程中教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而比较全面、比较深刻地掌握知识。

20[.单选题]在教学中,以引导学生进行探究活动为主的教学方法是()。

A.读书指导法

B.发现法

C.情境教学法

D.导学式教学法

[答案]B

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放松一下

简短唯美的诗意签名,月亮代表我的心

诗意签名(一)

我们势均力敌,我们相爱相杀。

慢慢来谁不是翻山越岭去相爱。

那年夏天,爱上你高高在上的你。

等我们把所有苦都熬成甜,就好好的在一起。

亲爱的没有什么会不朽,但我会爱很久。

相爱时两双眼睛看向同一个未来。

我想你,千篇一律,泛滥成灾。

云淡风轻过的爱情,苍茫过的是一片绿色的沙丘。

你走,我不送你。你来,无论多大风多大雨,我要去接你。

愿所有口是心非,都能遇上不言而喻。

路长,但爱着,一路风雨又何妨。

喜欢一个人,会卑微到尘埃里,然后开出花来。

十几岁那年,故事简单,遇见的你,我刚好喜欢。

盛开在梦境里的昙花般的单恋而已。

你是打不倒的热爱,与岁月和荣耀无关。

初识便想与你一生。我爱的人,就是你这个样子。

我愿陪你从青涩时光到白发苍苍。

说好以后不要再哭,我要用爱让你忍住。

能否牵我手,我倾世温柔,深情共白头。

承蒙时光不弃,承蒙时光不离。

对爱情不忠的人就该判死刑通通杀掉。

无人问及你的过往,过往皆你何须问及。

我眼底,心底,满满当当都是你。

既能爱他爱到撕心裂肺也能离开走得干干脆脆。

不介意颠沛,远胜过傀儡,不介意孤独,远胜过庸俗。

我已忘记了全世界,因为你就是我的全世界。

一个人的喜悦,无非是岁月静好,现世安稳。

希望你对我少点套路多点真心。

没遇到你之前,我没想过结婚,遇见你,结婚这事我没想过和别人。

爱情就像一场大病,过了,就好了。

如果你遇到对的人就会忍不住做错的事。

爱妃!朕要觉觉,哄朕入睡!

诗意签名(二)

余生漫漫,爱有归期。

我愿用余生为你暖一杯茶秋风微扬时勿忘归家。

尘封的记忆 春天旳来临,悄悄释岀暧昧旳气息。

我会握紧你的手任凭风吹雨打不放开。

把自己过成诗,最简单也最精致。

很想浪漫一把,把你的心都融化。

我愿陪你走过大风大浪直到看见阳光。

你曾是解开我心锁的钥匙。

白茶清风无别事,我在等茶也等你。

你悄悄潜入我嘴唇,唤醒了我的沉睡灵魂。

今夜花好月圆,神说不如结缘。

初见你的感觉就像挂冷风也不愿关窗。

执一把青伞,为我许下一世长安。

我不是什么英雄只是爱你比较奋勇。

言念君子,温其如玉。

我读过许多书,见过几个学霸,却只爱上过一个身穿白衬衫的书呆子。

说不出醉人的情话,我只想带你回家。

爱你这出戏,请给我一些台词。

感情不是说说而已,我们都已经过了耳听的爱情。

神明给我最难熬的日子里唯一的甜头就是你。

恰好落的雨,又恰好依偎在一起。

我的心情蒸发成云再下成雨。

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