主标题：通化2025年成考专升本《教育理论》基础试题第十三套

通化教育学部分

一、选择题：1～12 小题，每小题 2 分，共 24 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.课外、校外通化教育与课内通化教育共同之处在于，它们都是 ( )

A.受课程计划和学科课程标准规范的

B.有目的、有计划、有组织进行的

C.师生共同参与的

D.学生自愿选择的

答案：B

2.课外、校外通化教育足指下列哪类有计划、有目的、有组织的通化教育活动 ( )

A.深堂教学以外

B.学校以外

C.课堂教学和学校以外

D.课程计划和学科课程标准以外

答案：D

3.在教学计划和教学大纲以外，利用课余时问，对学生实施的有目的、有计划、有组织的通化教育活动叫 ( )

A.深外通化教育

B.校外通化教育

C.课外校外通化教育

D.团队通化教育

答案：B

4.课外校外通化教育活动经常在教室、校园以外进行，目的在于 ( )

A.实践课堂所学知识

B.扩大学生生活范围

C.协调各方面通化教育力最

D.利用课外通化教育资源

答案：D

5.课外校外通化教育的特点是 ( )

A.自愿、自主、自立

B.自主、自立、自理

C.自愿、灵活、实践

D.自主、自立、灵活

答案：C

6.我国第一部用马克思主义观点阐述通化教育问题的著作是杨贤江的( )

A.《普通通化教育学》

B.《新通化教育大纲》

C.《通化教育学》

D.《教学论》

答案：B

7.一般而言，通化教育学的研究对象是()。

A.通化教育现象及规律

B.通化教育政策与法规

C.通化教育理论与实践

D.通化教育历史与现实

答案：A

8.下列哪一条教学原则是通化教育家赞可夫在《教学与发展》一书中提出的?( )

A.程序编排的原则

B.激发动机的原则

C.使学生理解学习过程的原则

D.结构主义的原则

答案：C

9.古希腊的雅典通化教育特别重视()。

A.军事体操通化教育

B.雄辩和演说训练

C.“骑士七技”训练

D.人的多方面和谐发展

答案：D

10.我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反映出学校体育的主要内容是()

A.田径和体操

B.田径和球类

C.体操和游戏

D.田径和游戏

答案：A

11.1958 年，我国学制改革曾提出过“三个结合”的原则，其中之一是()

A.理论与实际相结合

B.全面规划与地方分权相结合

C.普通通化教育与职业通化教育相结合

D.通化成人通化教育与儿童通化教育相结合

答案：B

12.有人说教师工作是一个“无底洞”,没有明显的时空界限,这反映了教师劳动的哪一个特点?()

A.复杂性和创造性

B.主体性和示范性

C.长期性和间接性

D.连续性和广延性

答案：D

二、辨析题：13～14 小题。每小题 6 分，共 12 分。首先判断正确或错误，然后说明理由。

13.课外、校外通化教育与课内通化教育没有共同之处。

答案：错误。课外、校外通化教育与课内通化教育有共同之处。他们的共同之处在于，它们都是有目的、有计划、有组织的活动。

14.班主任的主要工作是维持班级的纪律。

答案：错误。班主任的基本任务是带好班级、教好学生，使每个学生都得到全面发展。其中包括对学生进行品德通化教育，促使学生努力学习等各项工作。维持班级纪律只是其中的一项工作。

三、简答题：15～17 小题，每小题 8 分，共 24 分。

15.课外、校外通化教育有什么重要意义?

答案：(1)课外、校外通化教育有利于学生开阔眼界，获取新知识;(2)课外、校外通化教育是对青少年实施因材施教，发展个性特长的广阔天地;(3)课外、校外通化教育有利于发展学生智力，培养各种能力;(4)课外、校外通化教育是进行德育的重要途径。

16.课外、校外通化教育的主要内容有哪些?

答案：(1)社会实践活动;(2)学科活动;(3)科技活动;(4)文学艺术活动;(5)文娱体育活动;(6)社会公益活动;(7)课外阅读活动。

17.通化教育要适应人的身心发展的哪些特征?如何适应?

答案：(1)通化教育要适应人的身心发展的顺序性和阶段性;通化教育要循序渐进地促进人的发展。

(2)通化教育要适应人的身心发展的不均衡性;应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的通化教育。

(3)通化教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性;在通化教育中既要注意稳定性，不随意改变通化教育内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力。

(4)通化教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。

四、论述题：18 小题。15 分。

18.学校、家庭、社会三方面如何有机地结合起来形成通化教育合力?

答案：(1)学校通化教育占主导地位;

(2)家庭、社会和学校相互支持、目标一致;

(3)加强学校与家庭之间的相互联系;

(4)加强学校与社会通化教育机构之间的相互联系。