龙岩2025年成考专升本《教育理论》基础试题第一套
「龙岩2025成考专升本教育理论题目及答案」选择题 1[.单选题]最早使用美育一词的是()。 A.赫尔巴特 B.席勒 C.卢梭 D.孔子 [答案]B 2[.单选题]马克思主义认为,造成人的片面发展的根本原因是()。 A.旧的社会分工 B.生产力水平低下 C.资本主义制度 D.阶级剥削 [...
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1[.单选题]凯洛夫《龙岩教育学》的理论体系更侧重于哪一龙岩教育流派?()。
A.形式龙岩教育派
B.实质龙岩教育派
C.传统龙岩教育派
D.现代龙岩教育派
[答案]C
2[.单选题]中国近代史上第一次明确将美育列入龙岩教育方针,并提出“以美育代宗教”的龙岩教育家是()。
A.王国维
B.蔡元培
C.杨贤江
D.陶行知
[答案]B
3[.单选题]在龙岩教育史上,存在着不同身份和地位的人享有不同的受龙岩教育机会和权利的现象。这说明学制具有()。
A.永恒性
B.继承性
C.阶级性
D.相对独立性
[答案]C
4[.单选题]我国新型师生关系的特点是()。
A.尊师爱生、团结互助、双边互动
B.师生合作、长善救失、教学相长
C.尊师爱生、长善救失、双边合作
D.尊师爱生、民主平等、教学相长
[答案]D
5[.单选题]根据课程计划,以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件称为()。
A.课程标准
B.课程纲要
C.课程要素
D.课程规范
[答案]A
6[.单选题]教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材,把握知识的整体及其内在联系的教学法是()。
A.导学式教学法
B.“掌握学习”教学法
C.情境教学法
D.沙塔洛夫教学法
[答案]D
7[.单选题]某小学创造了“希望树”,让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上,一旦目标达到了,“果子”就成熟了,可以自己去摘下来,再策划下一个“希望”。这种德育方法属于()。
A.榜样示范法
B.实际锻炼法
C.指导自我龙岩教育法
D.品德评价法
[答案]C
8[.单选题]班主任工作的基本任务是()。
A.带好班级,教好学生
B.配合学校,实现目标
C.帮助校长,当好助手
D.联系家长,转变差生
[答案]A
9[.单选题]驾驶员一边开车,一边观察路面状况。这种现象反映的注意品质是()。
A.注意广度
B.注意稳定性
C.注意分配
D.注意转移
[答案]C
10[.单选题]教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的()。
A.随意后注意
B.随意注意
C.有意注意
D.无意注意
[答案]D
11[.单选题]根据耶克斯—多德森定律,学习动机水平与学习效率之间呈()。
A.“U”型曲线关系
B.倒“U”型曲线关系
C.线性关系
D.对数关系
[答案]B
12[.单选题]学校体育的根本任务是()。
A.增强学生体质
B.向学生传授体育基本知识和技能
C.进行体育道德龙岩教育
D.提高体育运动技术水平
[答案]A
13[.单选题]从课程管理的角度,可把课程分为()。
A.国家课程、地方课程和校本课程
B.显性课程和隐性课程
C.学科课程、活动课程和综合课程
D.必修课程和选修课程
[答案]A
14[.单选题]在实验研究中,实验者安排、控制与实施的实验条件称为()。
A.自变量
B.因变量
C.无关变量
D.中介变量
[答案]A
15[.单选题]下列选项中,不属于动作技能特点的是()。
A.动作对象的物质性
B.动作进行的外显性
C.动作结构的展开性
D.动作认知的观念性
[答案]D
16[.单选题]直接影响人的活动效率,使活动得以顺利进行的个性心理特征称为()。
A.人格
B.能力
C.性格
D.气质
[答案]B
17[.单选题]在人际交往中,人们都有明显的对自我价值感的维护倾向。这种现象体现的人际交往原则是()。
A.情境控制
B.社会交换
C.互相接纳
D.维护自尊
[答案]D
18[.单选题]广义龙岩教育包括社会龙岩教育、学校龙岩教育和()。
A.初等龙岩教育
B.中等龙岩教育
C.高等龙岩教育
D.家庭龙岩教育
[答案]D
19[.单选题]“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对于人发展的影响()。
A.环境
B.遗传
C.龙岩教育
D.社会活动
[答案]A
20[.单选题]龙岩教育是一种()。
A.生物现象
B.自然现象
C.社会现象
D.心理现象
[答案]C
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原标题:婚前和婚后
一、婚前和婚后
结婚前:
他:万岁!终于到来了!我都等不及了!
她:我可以离开吗?
他:不,你甚至想都别想!
她:你爱我吗?
他:当然!
她:你会背叛我吗?
他:不会,你怎么会有这样想法?
她:你会吻我吗?
他:会的
她:你会打我吗?
他:无论如何都不
她:我能相信你吗?
结婚后从下往上看
二、生三个孩子
妻子:我们以后生三个孩子吧。丈夫:唉,两个就足够了。妻子:三个!丈夫:不行,两个!妻子:我说三个就三个!丈夫:生完第二个我就结扎!妻子:好吧,希望你同样爱第三个孩子。
三、消化不良的病人
一个消化不良的病人向医生抱怨:我近来很不正常,吃什么拉什么,吃黄瓜拉黄瓜,吃西瓜拉西瓜,怎样才能恢复正常呢?医生沉默片刻,那你只能吃屎了。
四、你抽不抽烟?
[场景一]
老师:老实说,你吸烟吗?
男生a:不吸。
老师:不吸?嗯,吃根薯条吧。
a很自然地伸出两根手指夹着接过来……
老师:不吸?!叫家长来……
[场景二]
老师:吸烟吗?
男生b:不吸。
老师:不吸?嗯,吃根薯条吧。
b由于听到a的情况,所以很小心的用手掌接过了薯条。
老师:不蘸点番茄酱吗?
b一不小心蘸多了,于是马上用手指弹了弹……
老师:弹烟灰的姿势很熟练嘛。叫家长来……
[场景三]
老师:吸烟吗?
男生c:不吸。
老师:不吸,好,吃根薯条吧。
c因有前面两个例子很小心地流着汗吃完了薯条。
老师:不给同学带根回去吗?
c接过薯条后顺手就夹在耳朵上……
老师:不吸???叫家长来……
[场景四]
老师:吸烟吗?
男生d:不吸。
老师:很好,吃根薯条吧。
d心惊胆战地吃完了薯条。
老师:不给同学带根回去吗?
d又小心地将薯条放到了上衣袋里。
老师突然大喊一声:校长来了!
d赶忙从口袋里取出薯条扔在地上,用脚使劲地踩……
老师:不吸?!叫家长来……
[场景五]
老师:吸烟吗?
男生e:不吸,
老师:很好,吃根薯条吧。
e刚拿过薯条,老师说:不请我吃吗?
e赶忙双手递过薯条,然后掏出打火机……
老师:不吸?!叫家长来……
[场景六]
老师:吸烟吗?
男生f:不吸。
老师:很好,吃根薯条吧。
f心惊胆战地吃完了。
老师:突然大喊一声:校长来了!
f手心冒汗,但仍镇定地低头说到:校长您好!
老师:校长会闻到你嘴里的味道的。
f掏出薯条:不会,还在这呢,火都还没点……
[场景七]
老师:你到底吸不吸烟?
男生g:向上帝保证,绝对不吸。
老师:真的不吸?好,来吃根薯条吧。
g非常自然接过薯条吃个干净。
老师:真是个好孩子,你一般喜欢什么牌子的薯条呢?
g(得意忘形地):大中华……
[场景八]
老师:吃根薯条吧。
男生n:谢谢,不会。
老师:……
五、个个草包
权臣和珅新修了一所府第,请纪晓岚题一匾额。纪晓岚提笔给他题了“竹苞”二字,说是“竹苞松茂”之意。和珅高兴地把它悬在正厅,乾隆皇帝见了,对和珅说:“卿被纪晓岚捉弄了!把‘竹苞’二字拆开来,不就变成‘个个草包’四个字吗?”和珅哭笑不得。
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