重庆广东专升本高等数学如何复习
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1. In the future, it might be common that people work at home and keep their colleagues via digital devices.
A.in exchange for
B.in answer to
C.in contact with
D.in memory of
【翻译】在未来,人们在家办公,并与自己的同事通过数字化的设备保持联系,这或许会是普遍的。
[考点]词义辨析
【精析】C in exchange for:以……作为交换;in answer to:应……要求,回答;in contact with:与……联系,与……接触;in memory of:作为对(某人)的纪念。根据句意可知,选C。
2.It made me very angry Jim took my textbook home without permission.
A.that
B.what
C.which
D.whether
【翻译】吉姆未经许可就把我的课本带回了家,这让我很生气。
[考点]主语从句
【精析】A 分析句子结构可知,It作形式主语,空处引导的是主语从句。从句的结构和意义完整,所以应用that引导,that在主语从句中不充当任何语法成分,只起连接作用且无词义,而且不能省略。what:什么,……的事物,在主语从句中作主语、宾语等成分;which:哪一个,哪一些,在主语从句中作主语、宾语等成分,且有选择含义;whether:是否,在主语从句中不充当任何语法成分,只起连接作用,这三项均不符合题意。故选A。另外,在含有主语从句的复合句中,常用it作形式主语的结构有:“It+be动词+过去分词/形容词/名词短语+that从句”“It+不及物动词+主语从句”和“It+及物动词+宾语+主语从句”。
3.Jack found that policemen were standing on the scene and cars were parked around them.
A.two score; dozen of
B.two scores; a dozen of
C.two score; a dozen
D.two scores; a dozen
【翻译】杰克发现四十名警察正站在现场,他们周围停着十二辆轿车。
[考点]数词的用法
【精析】C dozen(一打,十二个), score(二十个)等表示确切数字时不用复数形式,但在表示不确切数字时要用复数形式,此时常与of连用,所以排除B、D两项。dozens of:许多,很多,A项中dozen of形式不正确,所以可排除。故选C。
4.Here are three popular types of cars for you to choose from, all sell well this year.
A.of which
B.of them
C.of whom
D.of that
【翻译】这里有三种受欢迎的轿车款式供你选择,它们今年都卖得很好。
[考点]定语从句
【精析】A 分析句子结构可知,逗号后面是一个非限制性定语从句,修饰指物的先行词three popular types of cars,所以引导词应用which, all of which在从句中作主语。them不能引导从句;whom引导定语从句时,先行词指人,在从句中作宾语;that不能引导非限制性定语从句,且不能位于介词之后,这三项均不符合题意。故选A。
5.The outbreak of COVID-19 led to an change in our life and work.
A.absurd
B.abrupt
C.allergic
D.appropriate
【翻译】新冠肺炎的爆发导致了我们生活和工作的突然改变。
[考点]词义辨析
【精析】B absurd:荒谬的,荒唐的;abrupt:突然的,意外的,(言语、行为)粗鲁的,莽撞的;allergic:(对……)变态反应的,变应的,过敏的,过敏性的;appropriate:合适的,恰当的。根据句意可知,选B。
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故事发生在上世纪七十年代初,因中学要扩办,我们公社有两所中学,教师奇缺,公办教师全部调到中学任教,匡老师原是一名小学教师,因工作需要调到了中学任教,教四个班的历史。应为他水平不高,不爱学习,讲话前不爱想,就是随口讲话,把话讲散了,人们送他夼(与匡老师谐音)老师的雅号。
这天他给学生讲课时,突然讲到中国的核武器——原子弹,他说:“中国人真是了不起!自己设计,自己制造的新式核武器——原子弹,真够厉害的,射程远,在中国发射,一下子能打到美国的成都,”
这时有一位胆大的学生站起来说:“老师,成都不在美国。”
“你说在哪儿?”
“在中国的四川。”站起来的学生答道。
“我知道成都是中国一个省,是老师有意考考你们,听讲是否认真。”
“老师,成都是中国四川省的省级城市。”站起来的学生说。
“你说的很对,成都就是四川省。”
“老师,成都是四川省的省级城市。”站起来的学生纠正道。
“你不要纠缠成都这个省名不放,好吗?”
“老师,成都不是省名,是城市名。不是我纠缠成都这个城市不放,是你弄错。”
“好了,就算是你说错了,我不会计较的。”
“老师,我没有说错!”他说完,没有经老师同意,就坐下了。
“我刚才讲的中国的原子弹打错了地方,应该是美国的东京。”学生一听,偷偷地发笑。
这时又有胆大的学生纠正道:“东京不在美国,在日本。”
“老师刚才讲的是假设的,也是故意讲错的,就是有意考验你们听课是不是认真,你们也很了不起,知识也很丰富。”
这位夼老师在中学只混了一个多月,与一位在小学任教的民办教师对调了。
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