主标题：2025年广东专升本教育理论考点：课程与教学实施

　　距离2025年广东专升本考试越来越近了，考生们一定要抓紧时间复习。下面昇学小编整理了2025年广东专升本教育理论中有关“课程与教学实施”相关知识点，有需要的考生可以做一下。

　　填空题

　　1. 美国实用主义教育家杜威提出了学习过程的五个阶段：疑难、问题、( ) 、验证、结论。

　　2.( ) ，又称探索法、研究法，是美国认知主义心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中提出的。

　　3. 在我国基础教育课程改革中，课程标准把教学目标分为知识与技能、( )和情感态度与价值观“三维目标”，这是确定教学目标的理论依据。

　　4. 陈述课堂教学目标一般包括四个要素：行为主体、( ) 、情境或条件、表现水平或程度。

　　5. 备课的四项工作包括：钻研教材、( ) 、设计教法和准备媒体。

　　6. 课外作业的形式大致有四种：阅读教科书和参考书;各种口头作业和口头答问;各种书面作业;各种( ) 。

　　7. 学业成绩常用的检查方式有两种：平时考查和( ) 。

　　8. 考试的方式有口试、笔试和( )三种。

　　9. 学业成绩的评定一般采用记分和( )两种形式。

　　参考答案：1、假设 2、发现法 3、过程与方法 4、行为动词 5、了解学生 6、实际作业 7、考试 8、实践考核 9、评语

　　名词解释题

　　1. 教学原则

　　教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程的认识而制定的指导有效教学的基本准则和要求。

　　2. 谈话法

　　谈话法又称问答法和提问法，是指教师根据学生已有的知识经验，提出问题，并通过问答、对话的形式引导学生在独立思考的基础上获取新知识或巩固旧知识的教学方法。

　　3. 讨论法

　　讨论法是在教师的指导下，由全班或小组成员围绕某一种新问题发表自己的看法，从而进行相互学习的一种方法。

　　4. 欣赏教学法

　　欣赏教学法是指在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的一种方法。

　　5. 教学目标设计

　　教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结果的规划，它是教学设计的重要环节。

　　6. 教学内容设计

　　教学内容设计是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。

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